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如何进行拉片(影片分析)--空间(六)

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发表于 2013-12-26 21:46:23 | 显示全部楼层 |阅读模式
  六 空 间

  在理论的分析中,电影的空间是一个不太具体的概念。

  同时,电影的空间又是一个表述的整体概念,它不能离开影片的叙事和影片的主题电影的空间在影片拍摄的表述上是一个虚词,在影片拍摄完成的理论分析上是一个形容词。

  但是,在影片的创作过程中,空间是影片具体场景的体现。往往在我们认识电影的过程中,电影的空间对于我们来讲,是一个比较广泛,不太具体的甚至是模糊的概念。

  我们对电影空间的这种感觉一般来自于我们的生存观念。那么,电影的空间具有什么样的特征呢?

  1.电影载体空间的明确性。也是我们说的银幕的二维 空间。电影的银幕空间是有限的,平面的,具体的。我们所看到的空间关系是在一个二维的平面关系上构成的。

  2. 电影表现空间的假定性。我们所看到的银幕的三维空间是一种假定性的三维空间。电影是利用光学的、色彩的、影调的给我们创造一个生理(眼睛)感受是具体的,心理(大脑)感受是假空的空间关系和空间效果。

  3.电影感觉空间的综合性。我们对电影空间的感觉是一个生理和心理的综合感觉懂得过程。即是银幕的,又是想象的;既是具体的,又是幻觉的;既是平面的,又是三维的;既是表现的,又是再现的。

  4.电影画内空间的现实性与画外空间的想象性。电影是用画内有限的空间布局,表达画外的无限空间关系。我们常常是用局部的、不完整的画内空间去表达画外整体的空间关系,缝合观众心理的想象。

  我们在分析电影空间的过程中,就要分析如下的一些问题:

  二.影片中主要的空间构成是否参与影片的叙事与造型?

  1.电影中的空间存在,一般的情况是作为事件发生的环境来帮助影片完成叙事。电影的空间既是事件发生的具体地点,又是推动事件发展的主要载体。

  例如:影片《红高粱》中,高粱地成为了影片中“我爷爷”和“我奶奶”情感宣泄的重要环境依据。场景的空间表达了人物,反映了性格,影片的空间直接作为一种叙事元素和造型元素,成为影片的视觉主体和审美主体。

  2.影片中主要空间的跳跃是否构成巨大的对比关系?

  美国影片《勇敢的心》中,英国苏格兰的地域风光和古代封闭式的城堡,这两个场景的交替,形成了巨大的空间对比,也形成了巨大的气氛对比,对影片的叙事和风格起到了极大的作用。

  3.影片的空间是否具有象征意义?

  电影中的空间既是主题的载体,又是叙事的环境;既是影片的视党风格,又是影片的造型风格;所以,电影中的空间有很大的表现性和象征意义。

  例如:影片《大红灯笼高高挂》中,宅院内的红色灯笼和黑色灯笼成为了人物生活的方式和人物命运的象征,封闭、灰色的宅院,作为一种环境,作为一种象征,作为一种风格,作为一种影片的故事和造型元素,独立的在影片中发挥作用。

  4.电影空间是一种什么样的形式?

  现代电影当中,电影的空间象征与表现形式大多是两种存在形式:

  1)一个是影片的整体空间象征。利用影片中所选择的主要场景,从形象的角度象征呼应影片的主题。

  2)一个是影片的局部空间象征。利用影片中某一非常有特点的场景,从特定环田的角度表达人物或者情节。

  影片的创作者大多用这两种方法帮助深化影片的立意。

  例如:影片(黄土地》中运用大量的外景中土地、黄河、窑洞、整体的空间关系象征,来达到影片中对中华民族上下五千年传统文化、传统风格的反思。

  例如:影片《红高梁》中,我爷爷和我奶奶的“高粱地野合”的一场戏,高粱地的具体场景空间则暗示了人类生命的崇高与人性的伟大。

  例如:影片《菊豆》中,运用封闭的染坊内景局部的空间关系象征,来表现染坊的兴旺与发达,来表现一个家族生命的衰败和伦理、道德的衰败。

  例如:美国影片的《全金用外壳》中,海军陆战队兵营中士兵的卫生间,是一个典型的封闭、局部空间关系象征不但很好地表现了几个士兵在人性压抑、军队压抑、环境压抑下的精神扭曲,也表现了士兵不满军队体系中军官的作风而枪杀军曹的震惊事件。

  5.影片空间的表达与表现是否有独特的视觉造型特征?

  影片的环境空间除了完成影片的叙事,塑造人物形象之外,还有独特的视觉造型特征。

  例如:影片《大红灯笼高高挂》从画面的祝党造型特征上,表达了封建社会、封建制度、封建的家族和礼教对人的摧残。

  例如:影片《菊豆》前半部分空间环境的开阔表现和处理,影片后半部分空间环境的平面表达和处理,画面的视觉造型特征测实实在在地表现了一个家族从兴旺走向衰败的过程。

  例如:影片《花样年华》中,男女主人公租用的公寓,真实的环境空间关系和拥挤的生存建筑结构,对男女主人公形成了另外的一种压抑,更给影片的人物命运蒙上了一层阴影。(来源:网络)
发表于 2019-10-15 17:12:40 | 显示全部楼层
中班教室里,教师一遍遍弹奏钢琴,让孩子们跟着钢琴的节奏和教师的声音练习一首儿歌。唱着唱着,孩子们就疲倦了,他们开始三三两两地聊天,这让教师很头疼。《3—6岁儿童学习与发展指南》指出:幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中让幼儿萌发对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。因此,如何将音乐教学游戏化,如何顺应幼儿天性、引导幼儿自主感受和表达,成了我们的研究课题。为了让幼儿摆脱僵硬的学习方法,在潜移默化中感知声音、表达音乐,我们设计了阶梯式的三段音乐游戏,尽量让音乐学习的过程有趣,同时又有意义。敲敲打打找声音清晨,孩子们来到小竹林,听风儿吹过“沙沙沙”;水池旁,打开水管听流水“哗啦啦”;雨后,光着脚丫“吧嗒吧嗒”踩起一片水花;百果园里,随手摘下一片树叶吹一吹,吱吱响真好听;滑梯旁,两个孩子对着滑筒喊话“喂,你好”。茅草屋的四周悬挂着各种生活用具,经过孩子们的巧手涂鸦,一幢可爱的“叮当小屋”诞生了。孩子们随手捡起小树枝、小木棒,敲一敲锅盖、汤碗、铁桶、奶粉罐、勺子,它们的声音原来都不一样。我园拥有宽敞的户外场地,本着“将大自然搬进幼儿园,打造没有屋顶的大教室”的理念,我们开辟了“咚咚呛木桩”“叮当小屋”“哆来咪广场”。庭院里丰富的生活化材料为幼儿的自主游戏提供了适宜的支持,户外游戏引发了孩子们对声音的兴趣,培养了他们对声音的敏感性。孩子们发现,原来生活中有许多声音,锅碗瓢盆、瓶瓶罐罐等材料都会发出声音,而且各不相同。慢慢地,他们开始探索不同材料、不同力度、击打不同位置,并开始欣赏它们发出的高高低低、长长短短的声音。随意长春算卦哪里好敲打是我们设计的阶梯式音乐游戏的第一阶段,主旨就是让幼儿感受声音。只有把探索不同的声音当作一个专门的话题,济南算命准的地方吗幼儿才会有意识地注意声音、感受声音、区分声音,而这,其实正是音乐学习的第一步。随意敲打的过程,看似随意、缺少章法,但却让幼儿萌发了最原始的音乐感受力。玩乐当中找节奏草地上,“咚咚、咚咚咚”,孩子们跟着小鼓的节奏模仿小动物,鼓点慢的时候是大象走,鼓点快的时候是小兔跳。院子里,教师和孩子们席地而坐,跟着音乐玩起了传石头的游戏。清脆悦耳的敲击、整齐合拍的节奏、配合默契的传递,孩子们沉迷其中。娃娃家里的废旧键盘引起了孩子们的注意,大家争相做起了打字员,小手在键盘上兴奋地敲打着,时而急促、时而缓慢,十分享受。教师抓住孩子们的兴趣点,将废旧键盘请进了自己的音乐活动,选择乐曲《打字机》,设计了形象的节奏图谱,引导幼儿按照音乐的节奏敲击键盘。在欢声笑语中,孩子们认识了音乐的节奏、情感,甚至能根据节奏进行自我表达了。幼儿最初的音乐感受、音乐探索是懵懂的、模糊的,但仍然是重要的。教师追随幼儿兴趣,将不同的音乐节奏渗透在活动当中,孩子们在教师的引导下,跟着节奏表现不同的动作、形态,逐渐实现了动作与音乐节奏的一致。这一过程能够帮助幼儿更系统、更明确地感知音乐的韵律,从而形成相对稳定的节奏感。这个过程是幼儿从感知声音到相对专业的音乐学习的过渡环节,也是我们音乐游戏设计的第二阶段。借游戏卡玩音乐当幼儿对不同的声音有了最初的感知,而且能够识别出节奏之后,我们的音乐游戏就可以到达相对专业的第三阶段了。孩子是天生的艺术家,怎样满足他们用乐器进行创作的需求呢?传统的识谱教学显然不适合幼儿园阶段的孩子,针对幼儿的年龄特点,我们尝试将他们不认识的乐谱换成他们能理解、又好玩的游戏。“哆来咪广场”是大班孩子最喜欢的游戏天地,这里有标准音高的音管音条乐器。我们用红橙黄绿青蓝紫7种颜色对应哆来咪发唆拉西7个基本音,将乐器用彩色圆点进行标记,然后设计一些色彩游戏卡,识别游戏卡,孩子们可以演奏出《小星星》《我爱我的幼儿园》等熟悉的儿歌。与此同时,我们还设置了空白游戏卡,以满足孩子们创作的需求,他们可以即兴演奏,然后用不同色彩的圆点在游戏卡上记录下来。“一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星”,几个孩子在柿子树下开起了音乐会,他们投入地演奏乐器、即兴表演、自由发挥,享受音乐的乐趣。尽管孩子们还不识谱,更不懂得什么是专业的音乐,但他们已经开始不自觉地进行音乐实地演习了。在轻松、愉快、没有压力的情境下,孩子们兴趣盎然、表情专注,倾听、辨别、表现、创造这些音乐素养不知不觉得到了发展。庭院里的音乐游戏打破了音乐教学的困境,真正实现了寓教于乐,寓教于大自然。自游戏开展以来,孩子们在潜移默化中得到音乐的启蒙,培养了乐感和节奏感,提高了音乐感受力、表现力和创造力。教师和家长的教育理念也发生了转变,懂得了学习音乐并不是只有“苦练”一种方法,在好玩、有趣的游戏中,孩子们也能学习音乐。(作者单位:山东省淄博市沂源县第二实验幼儿园)《中国教育报》2018年1平顶山新城区算卦1月25日第3版
发表于 2019-10-17 11:29:53 | 显示全部楼层
发表于 2019-12-3 07:43:15 | 显示全部楼层
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